在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，是推動(dòng)貫徹黨的二十大戰(zhàn)略部署和推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程的重大舉措，對(duì)于統(tǒng)一全黨思想意志行動(dòng)，完成黨在新時(shí)代新征程的使命任務(wù)，具有十分重大的意義。

在開展主題教育的過程中，作為習(xí)近平總書記親臨考察和多次回信勉勵(lì)的高校，南開大學(xué)始終在思考：如何履行好為黨育人、為國(guó)育才使命職責(zé)，辦好人民滿意的高等教育？最關(guān)鍵的，就是要緊密結(jié)合實(shí)際，學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。必須堅(jiān)持人民至上、必須堅(jiān)持自信自立、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、必須堅(jiān)持胸懷天下，是貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，是黨的創(chuàng)新理論立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的重要體現(xiàn)。正如習(xí)近平總書記指出的，只有準(zhǔn)確把握包括“六個(gè)必須堅(jiān)持”在內(nèi)的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，才能更好領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義，才能把思想方法搞對(duì)頭，認(rèn)識(shí)問題才站得高，分析問題才看得深，開展工作也才能把得準(zhǔn)，確保張弛有度、收放自如。通過主題教育學(xué)習(xí)，我們更加深刻感受到，“六個(gè)必須堅(jiān)持”蘊(yùn)含著深刻的道理學(xué)理哲理，為建設(shè)南開品格、中國(guó)特色、世界一流大學(xué)提供了根本遵循，必須緊緊結(jié)合貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察南開大學(xué)時(shí)的重要指示精神，深入領(lǐng)悟真諦，強(qiáng)化掌握運(yùn)用。

一是站穩(wěn)“人民至上”的鮮明立場(chǎng)，辦好人民滿意的高等教育。人民立場(chǎng)是我們黨的根本政治立場(chǎng)。全心全意為人民服務(wù)，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是每名黨員干部都必須銘記于心的馬克思主義世界觀和方法論。新時(shí)代新征程，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來解決實(shí)際問題，首要的就是牢記黨的宗旨，站穩(wěn)人民立場(chǎng)、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，虛心向人民學(xué)習(xí)，自覺拜人民為師，一切工作、一切行動(dòng)圍繞為人民謀福祉來展開，把解決好人民群眾普遍關(guān)心的突出問題、最困難最憂慮最急迫的實(shí)際問題作為工作重心。具體到南開而言，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的人民立場(chǎng)、人民情懷，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為辦學(xué)治校、教書育人、管黨治黨各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，辦好人民滿意的南開，不負(fù)人民期望，不負(fù)習(xí)近平總書記和黨中央的親切關(guān)懷。同時(shí)還要把為師生群眾辦實(shí)事、解難題作為高校黨員干部的應(yīng)盡職責(zé)，堅(jiān)持一切為了師生、一切依靠師生，緊緊抓住他們最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，把惠民生的事辦實(shí)、暖民心的事辦細(xì)、順民意的事辦好，讓廣大師生充分感受到在南開學(xué)習(xí)和工作是一件幸福的事，持續(xù)凝聚同心共筑南開發(fā)展、強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的強(qiáng)大合力。

二是保持“自信自立”的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇攀高峰的信心決心。自信是我們黨在百年奮斗歷程中淬煉的精神氣質(zhì)，自立是我們立黨立國(guó)、開拓奮進(jìn)的非凡氣度。歷史和實(shí)踐充分證明，中國(guó)的問題必須由中國(guó)人自己來解答，用中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐。要堅(jiān)持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以更加積極的歷史擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造精神推動(dòng)改革發(fā)展。具體到南開而言，就是要扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，在重大政治問題上有定力、有主見，堅(jiān)定走好建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，探索提升人才自主培養(yǎng)能力和質(zhì)量，努力在自主創(chuàng)新和原始創(chuàng)新上出更多成果，勇攀世界科學(xué)高峰，為中國(guó)自主知識(shí)體系的建構(gòu)和高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)高校力量。堅(jiān)持弘揚(yáng)“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”辦學(xué)理念和“知中國(guó)、服務(wù)中國(guó)”學(xué)術(shù)宗旨，以牢記囑托譜新篇、愛國(guó)奮斗攀高峰的精氣神，展現(xiàn)踐行“國(guó)之大者”的南開使命、南開擔(dān)當(dāng)和南開作為。

三是堅(jiān)持“守正創(chuàng)新”的科學(xué)態(tài)度，推進(jìn)守正基礎(chǔ)上的創(chuàng)新實(shí)踐。守正與創(chuàng)新相輔相成，體現(xiàn)了“變”與“不變”、繼承與發(fā)展、原則性與創(chuàng)造性的辯證統(tǒng)一，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。新時(shí)代新征程，要悟透守正創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵，把守正創(chuàng)新的要求落到實(shí)處，就必須堅(jiān)持馬克思主義基本原理不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義不動(dòng)搖，積極推進(jìn)“兩個(gè)結(jié)合”，準(zhǔn)確把握時(shí)代大勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐，以新的實(shí)踐不斷為發(fā)展注入新活力。具體到南開而言，就是要堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，鞏固馬克思主義在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中的指導(dǎo)地位，賡續(xù)傳承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)精神和“愛國(guó)、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的光榮傳統(tǒng)，把習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“愛國(guó)三問”作為時(shí)代“必答題”，把百年南開紅色基因融入為黨育人、為國(guó)育才的深厚實(shí)踐，全員全過程全方位厚植愛國(guó)主義情懷，鑄牢“南開之魂”。同時(shí)還要堅(jiān)持守正不動(dòng)搖、創(chuàng)新不停步，善于把握新時(shí)代高等教育發(fā)展的新圖景、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，自覺融入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的大局大勢(shì)，自覺開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，以新思路新舉措推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作，始終與時(shí)俱進(jìn)地走在時(shí)代前列，成為新事物的創(chuàng)造者、高等教育改革創(chuàng)新的引領(lǐng)者。

四是掌握“問題導(dǎo)向”的實(shí)踐原則，強(qiáng)化改革攻堅(jiān)的行動(dòng)路徑。“問題就是時(shí)代的口號(hào)”，共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。新時(shí)代新征程，在“兩個(gè)大局”加速演進(jìn)并深度互動(dòng)的宏闊背景下，我國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨著一系列新的重大課題，必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法，作出符合中國(guó)實(shí)際和時(shí)代要求的正確回答，得出符合客觀規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，從而形成與時(shí)俱進(jìn)的理論成果，更好指導(dǎo)中國(guó)實(shí)踐。具體到南開而言，就是要扭住牽動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展全局的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，敢于直面具體問題來謀劃措施、制定政策、推進(jìn)事業(yè)，全力化解制約內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的深層次矛盾和各種難點(diǎn)痛點(diǎn)堵點(diǎn)問題，聚焦“人事因制”，緊盯“急難愁盼”，提高補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、固底板、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)等各項(xiàng)改革舉措的針對(duì)性和實(shí)效性，從學(xué)科引領(lǐng)與會(huì)聚、高層次人才倍增、拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)、招培就一體化改革、有組織科研創(chuàng)新、新時(shí)代核心課程教材規(guī)劃建設(shè)、一校三區(qū)協(xié)同發(fā)展、學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)教育、推動(dòng)智慧校園建設(shè)、深化教育改革評(píng)價(jià)等方面靶向發(fā)力、攻堅(jiān)克難，力求綜合施策、改進(jìn)提升、取得實(shí)效。

五是運(yùn)用“系統(tǒng)觀念”的思維方法，提升統(tǒng)籌謀劃、綜合施策的本領(lǐng)與質(zhì)效。系統(tǒng)觀念是具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法，堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念的思維方法，就是要用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點(diǎn)來觀察事物、研究現(xiàn)象、解決問題。新時(shí)代新征程，我們黨治國(guó)理政遇到的問題大都是系統(tǒng)性問題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，必須從系統(tǒng)觀念出發(fā)加以謀劃和解決。具體到南開而言，就是要堅(jiān)持系統(tǒng)全面地看待問題、謀劃措施，強(qiáng)化南開共同體、全校一盤棋的高度自覺，在教學(xué)科研、管理服務(wù)、黨建思政等各領(lǐng)域工作中，從頂層設(shè)計(jì)到組織落實(shí)，從改革推進(jìn)到資源配置，都要注重統(tǒng)籌規(guī)?！Y(jié)構(gòu)—效益、質(zhì)量—特色—內(nèi)涵、服務(wù)—驅(qū)動(dòng)—引領(lǐng)、改革—發(fā)展—穩(wěn)定，科學(xué)、辯證地處理好戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)、繼承和創(chuàng)新、挖潛和外拓、發(fā)展和安全的關(guān)系。全面提升運(yùn)用戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維的能力，加強(qiáng)前瞻性思考和全局性謀劃，善于從整體上形成適應(yīng)新機(jī)遇新要求的改革發(fā)展新路徑新計(jì)劃，進(jìn)而從整體上推動(dòng)辦學(xué)功能和發(fā)展要素的有效協(xié)同，全力塑造有利于提升綜合實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的南開發(fā)展新生態(tài)。

六是追求“胸懷天下”的高遠(yuǎn)境界，展示中國(guó)高校開放合作的戰(zhàn)略主動(dòng)。胸懷天下，反映的是博大的世界胸襟和堅(jiān)定的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，是全球視野與世界眼光的充分展現(xiàn)。我們黨是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的黨，也是為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同的黨。新時(shí)代新征程，解決中國(guó)問題既要立足中國(guó)，也要放眼世界，從人類發(fā)展大潮流、世界變化大格局、中國(guó)發(fā)展大歷史正確認(rèn)識(shí)和處理中國(guó)同外部世界的關(guān)系，解決人類面臨的共同問題，推動(dòng)建設(shè)更加美好的世界。具體到南開而言，就是要以戰(zhàn)略定力和戰(zhàn)略主動(dòng)更好統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，強(qiáng)化開放辦學(xué)、交流合作的觀念、意識(shí)、舉措和行動(dòng)，積極響應(yīng)時(shí)代發(fā)展之需、天下發(fā)展之需，立足天津、服務(wù)中國(guó)、面向世界，廣泛拓展與海內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的深度交流，全面深化與各級(jí)各地政府、企業(yè)、社會(huì)等各方面的緊密合作，貫通產(chǎn)教融合、科教融通和教育科技人才“三位一體”的全鏈條，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、為破解人類社會(huì)發(fā)展難題積極貢獻(xiàn)南開力量。

“六個(gè)必須堅(jiān)持”各具特點(diǎn)又有機(jī)聯(lián)系，是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣、相輔相成、邏輯嚴(yán)密、體系完整的綜合體。這既是深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想必須牢牢把握的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，也是繼續(xù)推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新必須始終堅(jiān)持的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，更是指導(dǎo)高等教育戰(zhàn)線實(shí)干擔(dān)當(dāng)、促進(jìn)發(fā)展的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。前進(jìn)道路上，形勢(shì)越復(fù)雜，任務(wù)越艱巨，越需要我們深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握好“六個(gè)必須堅(jiān)持”，不斷提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決實(shí)際問題的能力，努力為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出南開新的更大貢獻(xiàn)。

（作者系南開大學(xué)黨委書記）